中国式父母，最热衷的一件事就就是教给他的人生实践经验，深怕孩子走弯路吃大亏。更糟糕的通常措施说教的形式。

        也有一些父母亲要好远比，不喜欢公开表扬孩子，但公开表扬可能会会让孩子的虚荣心膨胀，造成孩子过份很看重最终结果。

        三岁的帕蒂想要帮忙妈妈摆餐桌。拿了起为牛奶瓶准备好要往玻璃杯里倒牛奶，妈妈抢过牛奶瓶说：别动这个，还不够大，来倒牛奶，也可以摆餐巾纸。帕蒂露出难堪的神色，后转身离开了了餐桌。

        帕蒂的妈妈很显然就是错了了也没鼓励支持孩子。美国儿童从心理学家鲁道夫?德雷克斯看来，像帕蒂这样的孩子固然年龄尚小，但天生的具有独特极大的勇气，而且热切地尝试其他人能做的的事，很值得鼓励。帕蒂的妈妈很显然做得不够好，不能很清楚即使帕蒂真的把牛奶洒而在桌子上又能怎样，与孩子的自信心造成的损失哪一个来得更严重？实际上，假如帕蒂真的把牛奶洒了妈妈只须笑容着鼓励她要敢于面对面对自己一次失败，轻轻地地对她他说：再试一次，做得到这就够了

        资讯的不发达让新一代的中国父母亲们都是隐隐地约约地知道，鼓励支持来说孩子非常最重要的。但到底就你怎么鼓励支持孩子呢？鼓励支持孩子实际上就是要讲究方法的

        1家长要跟我孩子平等自由相处

        互联网上的常常广泛流传着我这样的鼓励支持孩子的经典中的经典名句：诚实的人就是做人的第一美德”很聪明出于努力勤奋，一个天才而在于积累”书山有路勤为径，学习海无涯苦作舟”等等。

        坦白一切他说，这其实不就是对孩子的鼓励支持，而就是连成年的人都快喝吐了鸡汤”鸡汤”特征就是空洞地、具象、不具体，听上来很有道理，但仔细地想来却都就是错误的的罗嗦”假如把孩子换做你的不愿意成天听一一个人唠叨地跟你的他说人生简单道理吗？

        不喜欢说鸡汤的父母亲，骨子里不仅就是会觉得他有权威，孩子的指路人的。实际上孩子也没父母亲想像的那么说蠢，更有甚者有些简单道理他也懂，只就是这些简单道理太空洞了孩子想要的听得懂的话，更想知道的达到这些最终结果的技巧。

        要想要恰当的时间合理地地鼓励孩子，前提条件了就是把家长的架子放下去，不要总想着“要好好把我就对人生的实践经验说你的不听我就当然会吃亏”老子吃的盐比你的喝的水还多”家长要跟我孩子平等自由相待，以朋友的视角对待他不断成长和进步，真正地尊重孩子，谨慎小心地选择自己的语言和文字，要少给孩子建议，而不就是说教”

        2分清鼓励支持和表扬的差别

        很多父母亲搞的不能明鼓励支持和表扬的差别。一般而言，鼓励支持就是基于孩子他的体会，父母亲对孩子所做的去努力做出的当然，鼓励支持的的事通常也就是十分具体内容的客观事实。例如他说，画的了两个小时的画的，很不错”这一次的考好成绩比上一次快速进步许多”等等。

        公开表扬则很抽象，通常就是针对最终结果而非过程，例如他说“穿的的件衣服很好看”真聪明”有时候候表扬更就是大人们的体会，而不就是从孩子的视角再看，像“自豪”长得好漂亮”等等。

        许多父母亲对孩子说的话脱口而出，不经过大脑，我以为就是鼓励支持实际上就是公开表扬。鼓励支持的公开表扬划分很简单，假如我就以一个孩子的考好成绩为例，鼓励支持了就是针对他考过程中和态度的像“妈妈再看到这学期的去努力，为为你的自豪”公开表扬则针对孩子考最终结果和成效的如“妈妈再看到这一次期末考考了第一，为为你的开心”

        鼓励支持不能以最终结果为导向，少鼓励支持能令孩子不会产生充满自信和勇气，这样的孩子而在或遇到挫折与失败和困难时，了会拥有更强的难以克服能力方面。而表扬的好处就是令孩子错误的地以为，所做事情的目而的去寻求他人的当然，会活而在他人的直接评价里的，很容易不会产生虚荣心，今后一旦遭受一次失败通常不能够错误的对待。

        别再看鼓励支持的公开表扬好像只要微小的区别，但它不会产生的好效果区别很大。美国斯坦福大学发展中从心理学家卡罗尔·徳韦克曾经花费10年时间，对纽约20所学校，400名有五年级学生们做了了长时期深入研究。经多次反复做实验发现，不论孩子有怎样的家庭大背景，都受不了被公开表扬很聪明后遭受挫折的一次失败感。男孩女孩都一样，特别就是好成绩的女孩，遭遇的沉重打击层度最大。

        因而，对孩子做的的事总体而言所以要多鼓励、少表扬，避免出现孩子被表扬绑架，令他肯定要更看重过程，而不就是最终结果，这样的孩子而在不断成长过程中中才能“输得起”

        3要不要对于孩子各种物质鼓励支持？

        经典理论上去他说，鼓励支持孩子最好以口头为主，但日渐富裕的中国家长也很养成用物质奖励的方式，但这样的做法开始施行起来要非常谨慎小心。

        先，不能够总是就是各种物质额外奖励。也有这样的一个故事：一群小孩每日都是到一块草坪上踢球,吵吵闹闹,让住而在边上的一位两位老人不堪入目其扰。一天,两位老人说孩子们,假如明日他再来踢球,每人会得到一元钱。第二天,孩子们如期而至,玩得很开心,并拿到一元钱。第三天,两位老人说孩子们,只能给 5角钱。孩子们有些失落,但还就是踢完了球,并领到5角钱。第四天,两位老人他说,将来只能给 5分钱了孩子们不屑地离去,再也不能来草坪踢球了这个例子就是想说明，假如总是用各种物质做奖励，孩子做事情情的内的而在感兴趣了会慢慢丧失，因为以及使用各种物质额外奖励要适度。

        其次，最好不要以各种实物额外奖励孩子。家长也可以用“全家人外出旅游度假一次”带孩子要去一趟博物馆”给孩子报名一个兴趣小组”等形式，直接表达剃度出家长的对孩子努力的认同，这样的既能增进交流父母亲跟孩子之间的爱情，还能让孩子而在这些具体内容活动中中的加深对自己努力的记忆……。

        到最后，的实而在要给孩子买实物，也最好不就是消耗掉品。例如也可以买一些书籍，运动不用品，飞机建模等等，这样的也可以令孩子长后间地保存，而不会就是像巧克力、糖果等，孩子吃完什么都忘了更重要的等到孩子某一天再看到这些当初由于他去努力而获得的额外奖励时，会更为坚定地他的方向上。

        坦白一切他说，不论额外奖励啥，只须传达出了“爸爸妈妈对于你的去努力则表示当然，而不就是最终结果令我就不满意”含义就好，北京租琴，把孩子宝贵的时间——借助好的，进行练琴令孩子体察出自在己而在做一件事的过程中中的，敢于面对付出过，不怕遇到的困难，比获得怎样的好成绩更重要，这样的才就是科学方法的鼓励支持”